EL MATADERO

Resumen
Desde los alumnos de 3º 1º de E. E. M N º 9 de Tres de Febrero, surgió la idea de investigar sobre la problemática ambiental vinculada a la producción de “el matadero”, un frigorífico ubicado en las proximidades de la escuela.
Para realizar dicho proyecto primero se elaboró una hoja de ruta con las actividades a realizar. Luego los alumnos con los profesores vinculados a tal proyecto realizaron un reconocimiento de la zona a investigar; con los datos obtenidos se elaboró una encuesta que en una primera instancia fue realizada a los alumnos de la escuela y en segunda instancia a los vecinos de la zona que son los mas afectados.
De los resultados de la encuesta se desprenden datos diversos y preocupantes, como ser:
- los días de humedad y calurosos hay olores desagradables que afectan a la salud de los vecinos
- ruidos molestos
- el matadero es fuente de trabajo para muchos vecinos
La investigación no ha sido terminada y será continuada el próximo año.

Comentarios

Los alumnos opinamos que “El Matadero” está mal ubicado, si bien es una fuente laboral importante en la zona, se deberían tomar medidas en cuanto a los controles ambientales que es evidente que se pasan por alto. Nos gustó trabajar en este proyecto, ya que fue elegido por nosotros.

3ero1era

Noviazgo violentos

Violencia contra la mujer.

Noviazgo violentos.

¿Por qué abordar este tema en un periódico escolar?
Quizás la respuesta la encontramos al finalizar la lectura del articulo.
Parece un tema trillado, pero no por eso es menos real y cotidiano, lo
escuchamos todos los días: la mujer víctima de la violencia en las
relaciones familiares y cada vez con mas frecuencia, la mujer o la joven
víctima de la violencia en el noviazgo: noviazgo violentos.

La violencia es una forma de ejercer el poder mediante el uso de la fuerza, con la intención de provocar un daño (física,
psicológica, económico, sexual, etc).
Culturalmente, en nuestra sociedad existe un desequilibrio de poder
entre el hombre y la mujer.
En las relaciones violentas se fuerza a la mujer a realizar acciones que
no desea (tener relaciones sexuales, vestirse de determinada manera) o impedir realizar otras cosas que si desea (estudiar, trabajar, salir con
amigos).

_El hombre violento se presenta a los demás con una imagen
opuesta a como se manifiesta con su pareja.
Suele mostrarse amable, educado, dispuesto a colaborar.Así, la mujer
queda en una situación de mayor vulnerabilidad, ya que le resulta muy
difícil que le crean lo que cuenta de el.
_Estos hombre cambian constantemente de actitud, lo que lleva a la
mujer a perder su capacidad de reacción, nada de lo que haga o deje de hacer podrá prevenir o evitar un arranque de violencia.

¿QUE HACER?
_Nunca justificar la violencia.No creer que tiene "mal carácter", "solo es así cuando se enoja","yo hago cosas que lo hacen enojar", "me cela
porque me ama", etc.
_Romper el pacto de silencio , Hablar con otras personas de lo que
pasa, especialmente con familiares u otros referentes adultos. Este es el primer paso para pedir ayuda.

Nadie tiene derecho a disponer sobre tus decisiones,
sobre tu forma de pensar, sobre tu cuerpo ni sobre tu
vida.
Si te interesa informarte mas sobre este tema, podemos continuar la
próxima, hacéselo saber a los responsables del periódico o acercate a Gabinete.

entrevista a la Directora Mssaccesi: cara a cara con ella

Una entrevista a la directora en la E. E. M. nº 9


Cara a cara con ella.


Conociendo su carrera, sus consejos hacia los jóvenes y sus ideas sobre la educación


1) ¿En qué año inició su carrera de Directora?
Inicié mi carrera a principios del 2007 y como profesora a partir del 1988.

2) ¿Por qué decidió ser Directora?
Porque me gusta ser Directora. Con el paso del tiempo organizar cosas, realizar actividades, llevar a cabo proyectos y demás.

3) ¿Cómo es su relación con sus colegas?
La relación con mis colegas es buena, con algunos hay más afinidad que otros; creo que se mantiene.

4) ¿Cómo se definiría en su rol de Directora?
Me defino como una trabajadora de la educación, que tiene ideales de la educación de la provincia en la que se desempeña.
También para poder mejorar la educación.

5) ¿Cómo es su relación con los estudiantes?
Buena.
No me defino como una persona autoritaria, pero eso mismo no quiere decir que no tenga autoridad con los estudiantes.
Se mantiene un respeto mutuo.
No me gustaría que se pierda esa confianza y que esa misma confianza exista también entre los alumnos.

6) ¿Piensa que se mantiene el mismo respeto de los estudiantes cuando cumple su rol de Directora y su rol de docente?
Si, se mantiene el mismo respeto pero no me considero una persona autoritaria, pues no me gusta imponer las cosas así por que si.
Prefiero que haya un dialogo pero que cada uno conserve su lugar.
La relación es la misma con todos.

7) ¿Cuáles son los principales objetivos de la Media nº 9?
Tiene que ver con los FINES de la educación en nuestra escuela, definidos con lo que se llama PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:
Lo principal en esto es que los estudiantes o los jóvenes sean personas de bien, que aprendan a manejarse bien en la sociedad y que sobre todo que sean buenas personas.
Que se tengan en cuenta uno al otro.
Contribuyendo desde la escuela para la formación del estudiante

8) ¿Qué es lo que más le gusta de esta escuela?
Tengo un profundo sentimiento de pertenencia a esta escuela.
Me gusta el compromiso, el esfuerzo, el esmero de los estudiantes y de los profesores.

9) Recuerda alguna anécdota con los estudiantes de esta escuela que la haya emocionado mucho.
Lo que recuerdo es que hubo un alumno que era ciego y tenía todo en contra.
Fue uno de los momentos más maravillosos de la escuela y de mi vida; porque a pesar de todo pudo salir a adelante.
En el colegio teníamos un profesor particular para ese caso; la cual se encargaba de traducir BRAILE (libro para ciegos especiales).
Yo por lo menos me siento muy orgullosa.
Fue una emoción muy grande haberle entregado el diploma.
Es más; se recibió acá y poco tiempo después estuvo en la universidad.
Y eso la verdad lo valoro, porque me gusta que a pesar de todo se esfuercen y consigan lo que quieran.

General

1) ¿Qué mensaje le gustaría transmitir a los estudiantes de la escuela?
El mensaje que les daría a los jóvenes es que vale la pena el esfuerzo.
Los logros que puedan obtener a través del esfuerzo sean pequeños o grandes que van a ser muy valioso, porque lo lograron ustedes.
Que es necesario darle valor a las cosas porque uno al principio no se da cuenta y después se termina acordando de las anécdotas de sus profesores del secundario.
Los jóvenes no valoraron lo que tenían en su momento, dejan todo a media y después que pasa un tiempo se dan cuenta que era algo importante, algo valioso.
Pienso que esos logros es lo que le da la libertad de elegir a cada uno.
El ultimo mensaje que les doy cuando llega la hora de despedirnos de los estudiantes de los terceros: “Ojala que puedan ser libres”

2) ¿Cuales han sido los avances y retrocesos en la educación secundaria durante los últimos años?

Con el último plan de estudios que me pareció; fue el anterior a la ley federal de educación y se llamaba la 97-95.
Era un plan de estudios cuando estaba la secundaria de 1º a 5º; este plan era el mejor.
Después llega la ley federal; el 1º año y el 2º año pasaron a la primaria pues esto genero que los chicos se sigan comportando como en la primaria.
Pues ha cambiado mucho los contenidos; cambio la escuela, la sociedad, cambiaron los valores y el esfuerzo por el estudio. Por esto mismo terminó repercutiendo en las escuelas
Antes en 4º y 5º se aprendía un montón.

3) ¿Qué opina de los adolescentes de hoy? ¿Qué mensaje les daría a los jóvenes?

Mi opinión es que los adolescentes de hoy se encuentran muy solos, pero eso no quiere decir que no tengan gente alrededor.
Igualmente en algún punto están solos; porque a veces los padres están un poco ausentes.
Que a veces les cuesta. Pero es bueno para ustedes; creo que a veces tienen un potencial hermoso pero también hace falta que puedan encontrarlos ustedes mismos.
Hay que hablarlo.
Uno siempre busca un ejemplo en alguien. Los adolescentes buscan con quien identificarse para que cedan a la discusión y no a construir nada en la vida.
Por Ejemplo:
Si uno se identifica con un jipi, que vive; que tiene todas las neuronas quemadas por la droga y demás; obviamente si mi ídolo, (o también puedo tener un ídolo musical) lo toman como un símbolo de vida y corren peligro si no tiene otro ejemplo mas de construcción
Me parece que Charly García es un músico excelente, si lo tomara como ejemplo “pobrecito”
El tema es encontrar cual es mi referente, es aquel que uno toma para consultar cosas, mirar, preguntarle; a veces son los padres, los tíos, los amigos o el hermano mas grande.
Que ese referente les permita crecer, que les brinde algo bueno para ustedes.
El mensaje que les daría es que vale el esfuerzo de uno mismo.




De este modo damos por finalizado la entrevista agradeciendo a la Sra. Directora por habernos atendido y mostrarnos una gran predisposición para llevar a cabo nuestro trabajo. Además agradecemos la posibilidad que nos brinda a todos los estudiantes de participar en los proyectos.


3º 2ºHUSOC.
E. E. M. nº 9

JUEGOS MATEMÁTICOS

Algunos problemitas para pensar un poco

1-Dos pintores y una pieza

En una casa hay una habitación grande que hay que pintar. Un pintor, llamémoslo A, tarda 4 horas en pintarla solo. El otro, a quien llamaremos B, tarda 2 horas.
¿Cuánto tardarán si los dos se pusieran a pintarla juntos?

(No te apures, la respuesta no es 3 horas)

2-Problema de los seis fósforos

Se tienen seis fósforos iguales. ¿Es posible construir con ellos cuatro triángulos equiláteros cuyos lados sean iguales al largo de los fósforos?

(No contestes rápido si no se te ocurre una solución. Intentalo con los seis fósforos)
(Triángulo equilátero=tres lados iguales)
---------------------------------------------------------------------------------------------
¿Da lo mismo subir que bajar un 40%?

Algunas preguntas sobre porcentajes:

1-Si empezamos con un número cualquiera, digamos 100, y le quitamos el 40%, y al resultado le subimos un 40% ¿se llega otra vez a 100?
2- Al revés ahora: si empezamos con el número 100, le agregamos un 40%, y al resultado le descontamos un 40% ¿se llega otra vez a 100?
3- Las respuestas de las preguntas anteriores ¿depende de que empezamos con el número 100 o habría dado lo mismo para cualquier número?

Problema de las diez monedas

Tenemos 10 monedas arriba de una mesa.
¿Es posible distribuirlas en cinco segmentos, de manera tal que queden exactamente cuatro en cada uno de ellos?
PROXIMAMENTE ESTARÁN LAS SOLUCIONES
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Pensemos y reflexionemos
Es curioso, pero es tal la desconexión entre la sociedad y la matemática que la mayoría de la gente piensa(con razón, porque esos son los elementos con los que cuenta) “que la matemática está toda inventada” o que es algo “cuadrado” que una va, estudia, y no aplica, salvo en contadísimas ocasiones.
Sin embargo no sólo no es así, sino que la matemática anda por la vida como la mayoría de las ciencias: sabiendo algunas cosas, e ignorando otras.
En el año 1900, en el marco del Congreso Internacional de Matemática, en París, se enuncian los 23 problemas más importantes de la Matemática que aún no tenían solución. Algunos se resolvieron fácilmente al poco tiempo y otros aún hoy siguen sin solución.
¿Quién dijo que se sabía todo? El solo hecho de que “aceptemos” esto como posible, demuestra que lejos estamos del contacto con la “matemática real”, la que investiga porque no sabe, la que es curiosa y atractiva, la que es seductora y útil, la que constantemente busca soluciones a los problemas no resueltos.

Prof. Fátima Ismail

MATEMÁTICA O MATEMÁTICAS

Importancia de la matemática

Parece natural que la mayoría de la población desconozca casi todo sobre las matemáticas y que su relación con ellas se limite a las cuatro reglas. Este distanciamiento contrasta con la importancia que las matemáticas tienen hoy en la sociedad.Las matemáticas están en el centro de nuestra cultura y su historia se confunde, a menudo, con la de la filosofía. De igual modo que las teorías cosmológicas y de la evolución han ejercido notable influencia en la concepción que los humanos tenemos de nosotros mismos, las geometrías no euclídeas han permitido nuevas ideas sobre el universo y los teoremas de la lógica matemática han puesto de manifiesto las limitaciones del método deductivo. También en el arte hay matemáticas. Desde que Pitágoras, el matemático más célebre, descubriera razones numéricas en la armonía musical hasta ahora la relación de las matemáticas con el arte ha sido permanente. Estos aspectos de las matemáticas las convierten en puente entre las humanidades y las ciencias de la naturaleza, entre las dos culturas de las que hablaba Snow.Las matemáticas las utilizamos en la vida cotidiana y son necesarias para comprender y analizar la abundante información que nos llega. Pero su uso va mucho más allá: en prácticamente todas las ramas del saber humano se recurre a modelos matemáticos, y no sólo en la física, sino que gracias a los ordenadores las matemáticas se aplican a todas las disciplinas, de modo que están en la base de las ingenierías, de las tecnologías más avanzadas, como las de los vuelos espaciales, de las modernas técnicas de diagnóstico médico, como la tomografía axial computadorizada, de la meteorología, de los estudios financieros, de la ingeniería genética...Pero las matemáticas son una ciencia pura, cuyos problemas por sí mismos suponen un reto desnudo para la inteligencia; Jacobi pensaba que la finalidad única de las matemáticas era rendir honor al espíritu humano. Su lenguaje universal las convierte en herramienta eficaz para la cooperación entre países más y menos desarrollados, favorecer un ámbito de colaboración que mejore la convivencia y fomentar la paz entre los pueblos.Las matemáticas tienen, desde hace tiempo, un papel relevante en la educación intelectual de la juventud. Las matemáticas son lógica, precisión, rigor, abstracción, formalización y belleza, y se espera que a través de esas cualidades se alcancen la capacidad de discernir lo esencial de lo accesorio, el aprecio por la obra intelectualmente bella y la valoración del potencial de la ciencia. Todas las materias escolares deben contribuir al cultivo y desarrollo de la inteligencia, los sentimientos y la personalidad, pero a las matemáticas corresponde un lugar destacado en la formación de la inteligencia ya que, como señaló Aristóteles, los jóvenes pueden hacerse matemáticos muy hábiles, pero no pueden ser sabios en otras ciencias.¿Será así?
De una u otra manera todos necesitamos saber matemática,así que a estudiar!!! Recopilación por Carlos Vargas – Lucas Mansilla

NUESTRA ESCUELA SUFRIÓ UN GRAVE INCENDIO

Incendio en la Escuela Media Nro 9

· "El fuego destruyo varias instalaciones y los alumnos perdimos algunos días de clases."
Por la mañana del dia lunes 8 de junio del 2009, como habitualmente lo hacemos, todos los alumnos de la escuela nos dirigimos hacia la misma. Al llegar nos encontramos con una profunda desolación y la noticia de que la escuela había sufrido un incendio el anterior viernes 5 de Junio a causa de un cortocircuito aparentemente, lo que provoco serios daños a nuestro establecimiento. Como consecuencia se deterioraron algunas partes de la escuela, y por completo la instalación eléctrica, por lo que perdimos mas de una semana de clases…pero por suerte, se pudieron arreglar esas instalaciones, reparar los daños y cambiarle el aspecto triste y desolador que mostraba la escuela.
Es triste para nosotros, los alumnos, ver como el lugar donde vivimos varios momentos, donde pasamos años de nuestras vidas se destruye en un abrir y cerrar de ojos…mas allá, de que algunas veces cueste venir, o lo tomemos como un problema, los sucedido nos afectó y a algunos nos ayudó a reflexionar para valorar y cuidar mas lo que tenemos, lo que nos brinda un apoyo, nos da un lugar y nos abre un camino para mejorar siempre un poco mas nuestro futuro.
Por eso tratemos, entre todos, de no esperar que ocurran este tipos de cosas que producen tanto daño para recién ahí darle a nuestras cosas el valor que realmente tienen.


Las alumnas de 3°2ª
Belén Albornoz- Ivana Guerrero –Soledad Pedraza

ENTRE TODOS PODEMOS

Características de la enfermedad llamada dengue


El modo de transmisiones por un vector animal, una clase de mosquito llamado “Aedes aegypti”. El agente etiológico es un virus de ARN llamado “Flavivirus”.
El ciclo de transmisión es el siguiente:
§ Hombre infectado/ mosquito/ hombre.
§ Mosquito infectado/ hombre mosquito.
Su domicilio se recuenta en el interior de las viviendas húmedas y sus alrededores (se puede extender hasta 100 metros de su criadero). Posee hábitos domésticos y diurnos, por lo cual se va a encontrar cerca de su criadero y solo de día. Los criaderos se pueden formar en cualquier recipiente con agua clara y de apariencia limpia. Depositan sus larvas en las paredes y fondo de recipiente. En las aguas turbias, marrones u oscuras no se cría.

El periodo de infección se produce desde el día anterior a la aparición de los síntomas hasta el final del periodo febril: 5 a 9 días aproximadamente.
Los síntomas se agravan en la medida que la persona es reinfectada. La enfermedad se puede presentar de dos formas distintas:

I. Fiebre del dengue: ( se confunde con la gripe)
· Fiebre muy alta :
· Dolor de cabeza y vista.
· Dolor muscular fuerte.
· Dolor de articulaciones fuertes.
· Erupciones en la piel.
II. Fiebre hemorrágica del dengue
· Manifestaciones hemorrágicas: sangrado de nariz, encías, piel y materia fecal.
· Manchas rojas en la piel.
· Vómitos.

Ante la presencia de algún síntoma, por favor no ingerir medicamentos de ningún tipo ya que hará difícil la detección de la enfermedad, y concurrir con urgencia a la salita y hospital mas cercano o medico de confianza

Puntos muy importantes a tener en cuenta.

Las fumigaciones matan solo a adultos y no las larvas, por lo cual es necesario evitar que se genere un foco de criaderos, de la siguiente manera:
1-Vaciar todo tipo de recipientes.
2- Los recipientes como tachos de agua de animales, tanques de agua, etc., deben ser vaciados, limpiar muy bien el fondo y sus paredes, luego volver a llenar. En los casos como los bebederos de animales realizar este proceso a diario y si es posible 2(dos) veces al día, en los casos como los tanques de agua y aljibes sin tapa para uso domestico luego de este proceso taparlos correctamente con una lona o nylon y atar con una soga, alrededor de la abertura, para que no se salga.
3- Recordar que lugares como cementerios, desarmaderos de autos, gomerías, fondos de las casas, lonas de camiones, etc., son lugares de fácil producción de criaderos.
5- En embarazadas no produce abortos ni malformaciones, pero si es posible,partos prematuros.
6- En ancianos, la fiebre tan alta los debilita en extremo, sobre todo a los que padecen de diabetes, insuficiencia cardiaca, etc.
7- Los bebes menores de 3(tres) años se deshidratan con mayor rapidez que los mayores de esa edad.
8- Los portadores de V. I. H., insuficiencia renal y los que se realizan diálisis son de alto riesgo por tener sus defensas muy bajas.
9- Los que toman antiinflamatorios (reumáticos) ò corticoides (asmáticos) además de tener las defensas bajas, por lo general no tienen fiebre alta al principio por efecto de los medicamentos por lo que se destaquen tarde.

Uso del repelente.

Se debe usar especialmente de día, dado los hábitos del mosquito infectado, cada 2 o3 hs., en dosis mínimas por su toxicidad.
Los bebes menores de 2 (dos) meses no pueden usar repelente por lo que se recomienda taparlos con un tul y utilizar el jugo de limón que sirve con repelente.
En las casas se puede usar KAOTRINA diluido con agua y posar con un lampazo 1 o 2 veces; ahuyenta moscas y mosquitos y no es toxico.
Se puede usar espirales en ambientes abiertos.

Nahir Gacitúa

EL CELULAR.¿MI AMIGO?

El teléfono celular en la vida cotidiana

Vemos todos los días como algo común, la gente caminando por la calle con un teléfono hablando al aire, manejando con una sola mano mientras se comunica con quien sabe donde, en el supermercado que suena una musiquita y dos o tres se revisan los bolsillos y las carteras, para saber si era el suyo. Esta imagen ya forma parte de la vida diaria, como algo común y totalmente natural. Este aparato que te permite estar en todos lados y a toda hora se ha vuelto imprescindible para muchos argentinos. Parece increíble que hace veinte años atrás la gente veía los celulares como algo futurista y que no estaba al alcance de sus manos.
En nuestro país el primer celular entra en escena en 1983, sin el éxito estimado. El famoso ladrillo de Motorola, el DynaTAC 8000x, pesaba casi un kilo, media 48 cm. Y costaba U$S 3500 y además la duración de su batería era de media hora de conversación.
El teléfono celular se ha infiltrado en todos los ámbitos de la vida cotidiana, y su uso se ha masificado de tal forma que ha modificado todas las relaciones sociales. Tanto lo socio-cultural como lo político se ha visto afectado por esta nueva tecnología. Desde el lugar donde votar hasta arreglar una cita, pueden pasar através de la pantalla del teléfono. Las personas viven más conectados y más accesibles, pero a la vez más distanciados en lo que se refiere a relaciones personales cara a cara.
Según el INDEC en Argentina hay más celulares que habitantes. Y somos el país en el que se envían más SMS (mensajes de texto).
La industria de los celulares ha crecido de manera monumental en los últimos diez años. Su tecnología ha avanzado a pasos agigantados, hoy se puede llamar, mandar mensajes de texto, sacar fotos, filmar, escuchar radio, música, ver películas, y hasta ver televisión por el aparato celular. Mas allá de conectarse a Internet, enviar E-mail, y muchas funciones que realiza una computadora.
Muchos estudios se han centrado en la influencia del celular en la vida de las personas. Algunos de ellos analizaron los efectos negativos de este. En lo que se refiere a los accidentes de transito, radiación y aspectos psicológicos.
La atención que prestan los conductores al manejo se disminuye al atender un celular y mas aun si no poseen un “manos libres”, dispositivo que posee un auricular y un micrófono que permite utilizar el celular como su nombre lo indica, sin las manos. Desvía la atención auditiva y disminuye el campo visual. Lo que aumenta la posibilidad de un accidente automovilístico.
Por otro lado, también tiene preocupados a los científicos la radiación. Afirman que la exposición continuada a las microondas GSM, tecnología que utilizan los celulares actualmente, produce fatiga, tendencia depresiva, desordenes del sueño, problemas cardiovasculares, dificultades de concentración, desordenes de la piel, cefaleas, nauseas, problemas de audición, irritabilidad, vértigo, alteraciones visuales y de marcha, y perdida del apetito.
Para el funcionamiento de estos aparatos se necesitan de antenas base cada cierta distancia para transmitir sus señales. Al mismo tiempo que ha aumentado la cantidad de celulares ha aumentado la cantidad de estas antenas. Que producen microondas perjudiciales para la salud. En buenos aires hay aproximadamente 1500 antenas de dudosa habilitación, con muy poco control del estado, y en muchos casos violan la ley de planeamiento urbano.
Estas microondas producen un aumento del calor corporal, tan insignificante que no nos damos cuenta, pero nuestro organismo sufre trastornos a largo plazo, debido al mal funcionamiento de las células, encimas, órganos y hormonas. Entre alguna de las enfermedades producidas podemos encontrar:
- Envejecimiento prematuro.
- Tumores cerebrales.
- Alzheimer y Parkinson.
- Cataratas.
- Problemas en el corazón y los riñones.
- Disminución de la fertilidad masculina.
- Propensión al suicidio.
- Rotura de cromosomas.

Estos efectos se han comprobado por especialistas en todo el mundo. En conclusión a esto podría decirse que a mayor tiempo de exposición, y menor distancia de estas torres de emisión, la posibilidad de adquirir una enfermedad es mayor.

Volviendo a lo anterior, podemos afirmar que el celular se ha vuelto un utensilio casi imprescindible en las sociedades modernas. Con respecto a esto podemos mencionar que ha surgido una nueva enfermedad llamada por los especialistas de Reino Unido como Nomofobia, este es un neologismo que deriva de “No Móvil Fobia”. Miedo a quedarse sin teléfono celular. La principal razón es que necesitan estar en permanente contacto con familiares y amigos. Para hablar de números, más del 50% de los encuestados confiesan que nunca apagan el móvil. Un 10% dicen que es por trabajo. Los expertos dicen que entre las mujeres el 48% experimenta ansiedad cuando les queda poca batería, cobertura o crédito, mientras que este sentimiento se da en el 58% de los varones encuestados.

Como vemos, el celular a llegado para quedarse, y su uso se ha tornado indispensable para la sociedad. Uno vive conectado con cualquier lugar a cualquier hora, este donde este, con solo apretar un botón. Ya sea por razones labórales, por seguridad, por comodidad, o por deseos de estar a la moda y pertenecer a un grupo.

EMBARAZO ADOSCENTE

EMBARAZO ADOLESCENTE

La maternidad adolescente, según una nota de UNICEF sobre este tema y según nuestra opinión, es un problema que preocupa cada vez más tanto en argentina como en toda América latina, ya que provoca muchas dificultades para las y los jóvenes involucrados.
El aumento de embarazos adolescentes se debe a que el inicio del ejercicio de la sexualidad es cada vez más temprana. Esta iniciación temprana puede deberse a la erotizacion que ejercen los medios de comunicación.
En lo político, debe constatarse la insuficiente educación sexual en el sistema educativo en muchos de los países. La falta de políticas publicas de salud sexual y reproductiva para adolescentes, y la consideración de los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes.
En argentina cada año nacen 100.000 bebes de 3 madres adolescentes y el 15% del total de embarazos se produce en chicos y chicas menores de 20 años.
Muchos y muchas adolescentes consideran a la maternidad y paternidad joven como un proyecto de vida que le daría sentido a su existencia y mayor madurez la inversa de lo que en general sostienen los padres-que opinan que la llegada de un hijo interrumpiría su proyecto de vida educativo y profesional-.
Un porcentaje importante del ministerio de salud del gobierno de la ciudad de Buenos Aires, a 7 de cada 10 varones alguna vez se le cruzo por la cabeza tener un hijo y formar en un futuro una familia. 8 de cada 10 mujeres imaginaron alguna vez lo mismo. El 85% de jóvenes mujeres y hombres (entre 14 y 19 años) perciben que un hijo les daría mayor autonomía, los transformaría en personas más responsables y los obligaría a salir a trabajar y a estudiar.
Algunos de ellos otro 42% conciben a la paternidad y a la maternidad como un rito de pasaje de la adolescencia. “abandonaríamos la joda”, sostiene. Solo un 19% percibe lo que los adultos piensan; que un hijo impediría sus proyectos, y no tendrían nada que ofrecerle.
Además de su resistencia al descenso, la fecundidad adolescente inquieta por otras razones, pues genera, una gama de adversidades que afectan tanto al binomio madre-hijo como a la generación precedente, los padres de los hijos y las adolescentes.
Al menos 6 adversidades han sido documentadas ampliamente, a saber:
1) mayores pérdidas de salud, peri natales perdida intrauterina, mortalidad y morbilidad infantiles, y de complicaciones obstetricias y en el posparto para las madres.
Los riesgos mayores se constatan en los embarazos de menores de 18 años
2)Hay obstáculos para la FORMACION ESCOLAR Y LABORAL, hay dificultades para UNIR EL EMBARAZO Y LA CRIANZA, con la educación y la inserción laboral, no asisten a la escuela pero tampoco ingresan al mercado de trabajo y cuando lo hacen suelen ser en condiciones precarias.
3) Las madres adolescentes tienen mas dificultades para educar a sus hijos porque ellos todavía estan educándose para compensar, las abuelas, se hacen cargo de la crianza.
4) La probabilidad de ser madre aumenta entre los adolescentes pobres, según el procesamiento de micro datos censales, tanto a escala nacional, como para zonas urbanas.
5) Las madres adolescentes, tienen mayor probabilidad de ser madres solteras y enfrentan la ausencia e irresponsabilidad de los varones (adolescentes y adultos) que no se responsabilizan por un hijo que procrean con una adolescente.
6) Una parte importante de la fecundidad adolescente, no es deseada. Estos altos índices sugieren que no se están ejerciendo los derechos reproductivos de las y los adolescentes. Son las mujeres las que viven y padecen con mayor fuerza las consecuencias del embarazo no deseado.
Además, debemos destacar que en algunos casos, no siempre la chica embarazada recibe apoyo familiar y debe enfrentar sola la situación.
opinión: La maternidad adolescente, según una nota de UNICEF sobre este tema y según nuestra opinión, es un problema que preocupa cada vez mas tanto en argentina como en toda América latina, ya que provoca muchas dificultades para las y los jóvenes involucrados.


CONCLUSION: ¿QUE HACER CON EL EMBARAZO ADOLESCENTE?

Para encarar es necesario que las y los adolescentes seamos mas responsables en cuanto a nuestra sexualidad, pero también es importante que los adultos nos acompañen, que nos escuchen y aconsejen, y que, ante un embarazo, nos ayuden.




LOPEZ MARIELA LUNA DENISE

"LA TIGRESA ACUÑA"

Entrevista a Marcela “La Tigresa”Acuña
Una vez mas nos dirigimos a realizar una entrevista al ceden nº2 a una de las mejores en el boxeo femenino Marcela” La Tigresa Acuña”.
Una mujer que a pesar de todo nunca se rindió y lucho por conseguir que se reglamente el boxeo femenino en nuestro país, el cual era uno de sus logros .En la entrevista ella nos habla y responde por que el motivo de entrar a la política y nos cuenta como logro llegar al lugar donde se encuentra hoy.
Nos recibió amablemente en el gimnasio donde se encontraba entrenando ,y su entrenador, que es su marido , se mostró también amable.
En el gimnasio se encontraban muchos jóvenes entrenando .En fin, nos sentimos cómodas en el lugar y en el ambiente que hubo.


¿Cuál fue el motivo para que hoy este en el boxeo?
Desde los 7 años que estoy en un gimnasio haciendo fool contad un deporte de contacto con patadas, un tiempo después vi otra chica boxeando y se llama Cristi Martín y entonces dije, si ella puede boxear¿ Por qué yo no? Y así empecé. Así que bueno, imagínense que para mi pasarme al boxeo era seguir con un deporte de contacto que es lo que mas me gusta.
¿Cómo fue el primer momento del triunfo?
En realidad mis primeras 2 peleas fueron perdidas ja ja ja ja ja…(sonríe) con las mejores boxeadoras , ósea que yo empecé todo lo contrario ,no hice carrera Mater ni tampoco empecé ganando como la mayoría empecé perdiendo pero bueno con las 2 mejores campeonas del mundo.
Cuando empecé a hacer las peleas acá en nuestro país .El 28 de abril del 2001 fue la primera pelea que hice acá como profesional en Argentina, y la verdad que bueno fue como haberme sacado un peso de encima primero y principal y segundo, logre que el boxeo femenino se reglamente en nuestro país. ¿Alguna vez se imagino llegar a donde esta ahora?
No la verdad que no cuando recién empecé mis sueños eran muy cortos y fáciles, por ejemplo, quería ser campeona Argentina, una vez que logre ser campeona Argentina, quería ser campeona mundial y así sucesivamente, hasta lograr todas estas cosas.
¿Por qué motivo decidió ser parte de la política?
Bueno, yo empecé hace 2 añosa trabajar a nivel nacional con Néstor Kichner y después continúe con Cristina, pero cuando el era presidente me había pedido para que empiece a dar charlas sobre incentivación en el deporte, prevención de drogas, delincuencia juvenil, readaptación social y varios temas mas, ligados, por ejemplo a la política, que se empieza con los trabajos sociales, me di cuenta de que mas halla de talleres y trabajos muy cortitos no podía darle a la gente. Entonces, pensé que estando en un lugar político, estando en una banca, ya sea como concejal o diputada podría a empezar a obtener un poco mas para la sociedad, entonces ahí mas que nada empecé, pero el ofrecimiento, ahora es de ser concejal vino de parte de Curto, cosa que no me lo esperaba y la verdad que fue una gran sorpresa que tampoco dude nunca en aceptarla.
¿Cuáles son las expectativas que tiene para la política?
Las expectativas son muchas, sobre todo tengo pensado muchos proyectos para la gente, mis proyectos apuntan a la inclusión social, en realidad el mismo modelo que vienen utilizando Néstor y Cristina Kichner y obviamente Hugo Curto, la inclusión social através del deporte(con tono expresivo)fíjense ustedes como trabaja el deporte con estas grandes estructuras que tiene Tres de Febrero. Sobre inclusión social me gustaría trabajar un poquito mas en las escuelas y en los barrios humildes, porque yo creo que eso no solo es inclusión social si no que también es una manera de contención, de contener a los niños y jóvenes, tratar de alejarlos de las drogas, eso en realidad es a lo que vengo apuntando hace mucho tiempo, un montón de temas mas. Como la consolidación de las familias por sobre todas las cosas y muchas mejoras a partir del deporte.

Por: Ferreyra, Hernandez.

"UNA CHARLA QUE NOS INTERESA A TODOS"

Entrevista al Intendente de Tres de Febrero Hugo Omar Curto

El día viernes 29 de mayo de 2009 a las 6:30hs nos encontramos en la Municipalidad de Tres de Febrero para entrevistar al intendente justicialista Hugo Omar Curto quien esta al frente del Municipio desde 1991.
Mientras caminamos por el pasillo hacia la oficina del Intendente pudimos encontrar varias fotos con varias personalidades; y también había diplomas y menciones hacia El. Al entrar nos encontramos sorprendidas por las numerosas fotografías de toda su trayectoria.
La decoración reflejaba su fanatismo por Boca Juniors.
Nos recibió muy amablemente y se mostró interesado durante toda la entrevista.
Respondió bien a nuestras preguntas y no se molesto por nada de lo que le preguntamos, conversamos sobre algunos temas fundamentales del Partido y de la Sociedad.



¿Usted considera que el barrio de Pablo Podestá ha crecido en los últimos años?

Bueno desde que estamos nosotros creció el distrito de 3 de Febrero bastante, se ha hecho mucho, vemos que falta mucho por realizar en Pablo Podestá, Libertador, Loma Hermosa, Churruca, como el barrio completo desde la Avenida Márquez, para el fondo.
Cuando llegamos nosotros había muchas deficiencias fundamentalmente no había asfalto, en las escuelas no había veredas, prácticamente los chicos para ir a la escuela, les costaba mucho. Uno de los emprendimientos primordiales nuestros fue poder llegar a resolver los problemas que la gente tenia ahí, en el tema de poder hacer los desagües, para que de alguna manera, no se inundara como se inundaba, por eso terminamos todos los desagües del distrito invertimos mas de 40 millones de pesos bajo tierra y después empezamos a hacer los asfaltos, terminamos con todos estas.Hoy estamos queriendo llegar con las cloacas y el agua, que es para nosotros lo fundamental e imprescindible, creemos que en el poco tiempo la gente ha avanzado mucho, la gente cuando le hemos hecho el asfalto la vereda en algunas casos la gente a modificado ha puesto plantas ha quedado muy lindo, bueno Pablo Podestá, Loma Hermosa, Libertador a cambiado muchísimo en estos últimos 18 años, y bueno yo creo que por las cloacas y el agua, que la gente pueda borrar los posos negros sacar las bombas y poder poner el agua corriente. Con esto vamos a ganar que el pueblo va a tener mayor jerarquización y nosotros vamos a ganar, y la gente va a obtener mejor calidad de vida porque de alguna manera hoy los chicos están tomando un agua que tiene alguna contaminación, pero bueno esto es un esfuerzo de sacrificio que hemos podido hacer porque se ha podido cristalizar la planta en Hurlingham cosa que nosotros cuando llegamos también acá en el distrito había 30% de cloacas y nosotros llegamos a tener el 85%.
Hemos tirado muchas de ellas en la cuarta máxima pero llego a estar tan saturada que desde Berazategui habían reclamos porque aparecían todos los que se consumía todos los residuos cloacales, entonces no se podía hacer mas nosotros hicimos todo Villa Bosh, Villa Martelli y todo Villa Matheus, Villa Parques de Caseros; todo lo hicimos nosotros .
Las cloacas y el agua fundamentalmente cloacas, se puede decir que un 85% y 90% de cloacas estamos terminando, ahora la cloaca y el agua en todo Libertador y Dios quiera que el 2011 podamos terminar, para que podamos decir que hemos terminado las calles de tierra que se habían comenzado, las inundaciones y la gente puede tener cloacas y agua inclusive esta es el objetivo que nosotros tenemos planificado ahora.




¿Cómo ve usted hoy en día a la sociedad?
La sociedad es como todas las sociedades nosotros creemos que todo va evolucionando; Dios quiera que todo cambie para bien, hay sociedades que nacieron cuando uno nació también. La sociedad nació hace mucho tiempo con diferentes características creemos que la generación nuestra no era como la generación de ahora. La generación nuestra era una generación a la que le faltaba conocimiento, Cuando nosotros nos criamos no había televisión, la radio la tenían pocas familias y vivíamos prácticamente asiladas de lo que hoy es una sociedad consumista. Lo cierto es que era una generación que no tenia peligros, que de alguna manera tenía ciertos respetos hacia los sectores de la sociedad, quiere decir que si una persona grande te llamaba la atención a uno mas chico, uno tenia que agachar la cabeza e irse para su casa, lo mandaba cualquiera. No teníamos el peligro que hay hoy en la juventud, la droga, la delincuencia, éramos otra sociedad había otras cosas, no había esos peligros, todo fue evolucionando. La droga empezó a entrar al país en la década del 80 como una cosa de transito que se ah quedado definitivamente como consumo que dañaba a la sociedad, todos los medios de comunicación masivos informan los intereses económico del objeto que presentan, si bien no les interesa mucho a la sociedad y no tratan que la comunidad este siempre motivada por problemas que surgen y que no es la vida real de los argentinos esto es todo un tema, que de alguna manera la juventud corre estos peligros.
Estos chicos tienen que estar en lugares adecuados, la escuela que es lo fundamental y lo mas importante en sus momentos libres en lugares donde puedan participar en un deporte en la cultura, y bueno es lo que estamos trabajando nosotros, armando polideportivos, armando centros culturales, tratando de sacar en la medida de nuestras posibilidades a los chicos de la calle, este es un poco el compromiso que tenemos asumida a la sociedad, de alguna manera también en esto beneficiamos a la familia, para que de alguna manera pueden levantar la vista y ver que los chicos tienen lugares donde pueden practicar los deportes que le gusten y de alguna forma puedan ayudarlos a tener un futuro mejor. Hemos pensado en que la educación pueda resolverse en el Partido de 3 de Febrero.

¿Cuáles fueron los logros mas destacados de sus años de Intendencia?
Siempre falta algo por hacer, la gente siempre pide mas y no esta mal, porque cuando le gente quiere mas es porque quiere un distrito mejor. Los logros como que la gente no se inunde es un logro importante, también poder asfaltar todas las calles es otro logro importante, conseguir una
universidad para que los chicos puedan estudiar, acá es un logro, muchos son los logros y muchos van a ser. Como hoy poder conseguir que la gente tenga agua, cloacas es un logro también muy importante y en eso queremos trabajar.

Al finalizar la entrevista le agradecimos por el tiempo que nos permitió hacerle la entrevista y al pedirle una fotografía nos propuso sacarnos una foto junto a la Virgen de Lujan para que nos proteja.
Por:Ferreyra Yanina, Hernández Maira, Zayas Fátima.